【さくらブログ】　＠玄海町　さくら児童館

なんか変でしょう？

そうです！
ちゃわん虫（カブトムシの幼虫）のいた水槽がないのです。

先日、主を亡くした家は撤去されました。

このところの寒暖の差に耐えきれなかったのか？
それ以前に管理がまずかったのか？

（一時期、子供がいじり回した形跡もあったっけ・・・）

かわいそうなことをしました。

管理していたオニッチは、今、悲しみの中です。

「あの世で立派なカブトムシになれよ！」

そう祈りつつ、土に返すオニッチでした。 

昨日、児童館に嬉しい差し入れが届きました。

児童館から見えるビニルハウス。
そこでは、いろんな栽培をしてらっしゃいます。
いつも時期になると、届けてくださるトマトも、
そこでとれたもの。



どうです？おいしそうでしょう！

早速、みんなでごちそうになりました。

いただきま～すっ！！



コンテナにたくさんいただきました。
食べきれないほどでしたので、
袋詰めにして、みんなのおみやげにも。



本当に、いつもありがとうございます。

地域のこういったお心遣いの一つ一つが、児童館の栄養となっているのです。

 

手話教室を終えて思ったのは、
積極的に参加されるご家庭があまりないことです。

地域での意識を高める事が、
耳の不自由な方々の住みよい社会を作る第一歩。
そういった意味でのこの催しだったと思います。
いろんな立場の方々のお話を聞き、
触れ合う手段を考え学ぶ事。
それは短い時間でまかなえるものではありません。
だからこそ、お家の方々も参加される事で、
ご家庭でそういう環境を作っていただきたいと思っています。

障害なのは、「耳が聞こえない事」
じゃなくて、
「言葉を知らない事」
「伝えようとしない事」
「相手の立場を想像できない事」

手話教室を通じて、毎回そんな事を学ばされます。

そして、その事は、
全ての差別や偏見をなくすためにも必要な事のようにも感じます。

・・・なんて、大げさになりましたが・・・

児童館での催しは授業ではありません。
体験です。
正解はありません。
体験を通じて得たものが、一人ひとりの正解です。
そして、それがそれぞれの成長の一部となっていきます。
その過程をお家の方とご一緒に見守れたら・・・と思います。

お家の方々との体験は、
子ども達にとって、「いっしょにやった」という
充実感と共に濃く残ってくれるものと思います。
お家の方々にとっても、
お子さんの可能性や、
子育てのヒントを見つけるチャンスかもしれません。
私たちにとっても、
子育てサポートをより充実したものにする道しるべの一つだと考えています。

まずは、お子さんを参加させて下さい。
そして、時間が許せば、お家の方も参加して下さい。

いつもの事ながら、とりとめもないことでしたが、
手話教室を終えて、思った事です。 

昨年、蕎麦の脱穀の時に飛ばした風船メール。
何通かお返事をいただきました。
全てどなたかに届くとは思ってなかったので、
昨年いっぱいで、それ以上のお返事を待つのは諦めていました。

・・・ですがっ！

何と、本日、児童館のポストに郵便屋さんが運んで来てくれました。

住所を見ると、福岡県の浮羽からのお便り。

本当にビックリするやら、ありがたいやら・・・

諦めていたお返事だっただけに、驚きと感動もひとしおでした。

送っていただいた方に無断で恐縮ですが、
掲載させていただきます。

本当にお返事嬉しかったです。ありがとうございます。
浮羽の風景が浮かび上がってくるようなお便りでした。

浮羽へのお誘いのお言葉までいただき、受取人（オニッチ）も喜んでおりました。







 

玄海町では、「読んでみよう　おすすめの本　90」ということで、町民会館や町内の学校など、公共施設で読める本を90冊セレクトし、読書の奨励を図っています。児童館の本も何冊かセレクトされています。

「活字離れ」という言葉を聞いて久しくなります。情報の供給源が大きく変貌を遂げている昨今、致し方ないことなのでしょうか。想像したり、反芻して考えたりする余裕を許してくれない。見渡せば、そんなものが何と多い事か。知らず知らず、便利や刺激と引き替えに、そんな余裕を忘れてしまいがちなっているように感じます。

ページをめくる行為、読み返す行為、そして行間に思い描く行為、しかもそれを自分のスピードでできるのは、読書ならではだと思います。そして、読書は人それぞれに部屋を与えてくれ、自分を見つめさせてもくれます。また、本を著した人の頭や五感、心を通して、知らない世界をも体験できます。

とは言え、私自身少々「活字離れ」気味。あまり偉そうには言えないのですが・・・。

こういった町の取り組みが、子ども達にとって、読書の楽しさを味わう切っ掛けとなれば嬉しいです。